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第二届教师智库论坛举办 构建教师发展孵化场域
发布日期:2018-10-09

  人民网重庆7月15日电 近日,第二届教师发展智库论坛在西南大学举行,主论坛报告讨论了教师如何适应智能教育时代的变革、师范生生源质量改善行动、国家名校长领航项目方案设计等内容。六个分论坛研究和探讨了智能教育时代华夏教师智库联盟建设与学术推进问题,智能教育时代做“四有好教师”、搞好培养培训问题,构建“一花六瓣”教师发展共同体问题,弘扬中华师道与传统文化教学培训问题,教师智库基地建设的实践与探索问题以及新高考与中小学教师发展问题等。

第二届教师智库论坛举办 构建教师发展孵化场域


  论坛上探讨了中小学教师发展指南研制问题。关注教师的生存、命运和发展,关爱教师的过去、现在与未来,指南研制需要建立以层级观为特征的路线图,构建潜龙、见龙、惕龙、跃龙、飞龙、亢龙和用龙的“七龙场域”理论模型,旨在帮助中小学教师能够沿着教坛新手、教坛生手、教坛熟手、教坛能手、骨干教师、未来教育家、教育家的路线图拾级发展,促使教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升,学校的骨干教师、卓越教师、教育家型教师等大国良师能够逐渐形成。

  与会专家们认为,教师培养培训机构、教师发展中心与够资质够条件的社会组织,要构建中小学教师发展的孵化场域。一是构建时间场域,帮助教师拟定个人发展规划。二是构建空间场域,让培训机构、中小学校成为既是教学技能展示交流平台,也是同伴互助学习共同体,还是中小学教师发展的空间。三是构建能力场域,中小学本身是教师形成能力的能量场,每一位教师的潜能、本事都能在这个能量场中得到具体的展示和发挥。赛课、示范课、磨课、研课、智能教育以及各种教研活动,是教师各自潜能的爆发凸显场地与能力形成孵化场地,学校要不断培育和开发教师潜能,助推教师弘扬师道与专业发展。四是构建生态场域,坚持创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念,学校是教师安身立命的共同体,要让学校的教育、教学、交流、拓展、人脉、情感等元素生成教师发展的优质生态。

  论坛期间,专家们和一线教师代表讨论了在办好渝东北、渝西南教师发展共同体基础之上,筹建“一花六瓣”教师发展共同体事宜。基于重庆与“两湖陕,云贵川”相关省市,但不限于“一花六瓣”范围,各省市和国际、地区组织均可参与,让共建共享机制成果惠及更广泛区域。

  参加论坛的教育行业专家和教师代表们建议,华夏教师智库联盟和教师发展共同体要加强机制建设,拓展推广和联网建群,让有利于教师发展的资源向智库联盟集中。按照“接地气,重实用,有高度”要求,建立灵活实用的成员进出机制,以包容开放的姿态,吸纳哲学、政治学、教育学、经济学、文学、科技类学科等领域专家入库。探索智库研究成果的发布、转化应用推广机制,以智库基地为载体,做出示范,搞成样板,产生引导与辐射效应,为政府提供资政咨询,为学校提供服务。抓紧各型教师智库基地建设,逐步联网组建智库群,积极开展教师教育学术研究和教师培训实践创新实验,加强师资政策研究,为政府和教育部门高端决策服务,提升智库的知名度、享誉度与生命力。(陈琦 刘铖铖 冯文彦)

(责编:张祎、张祎)

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